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一位校长给学生的一堂生命教育课:身在隔离,心向世界!(值得所有孩子读读)

时间:2020-02-25人气: 作者: 研学资源网

今天给大家推荐一堂课,它不是我们日常所熟知的语文课、数学课或英语课,而是一堂生命教育课。疫情当前,这堂课对于每一位学生来说十分有必要且意义深远,推荐老师、家长给孩子看看!

日前,教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》,指出,要注重加强“生命教育”。

疫情期间,各地学校延期开学,很多老师在线上隔空为孩子们带来了线上课。隔屏不隔爱。最近,深圳的一位校长袁卫星为学生们上了一堂特殊的课。

它不是语文课,不是数学课,不是英语课……也不是班会课,而是一堂生命教育课。袁卫星校长送给孩子们四句话:尊重自然,敬畏生命;身在隔离,心向世界;直面人性,审视自我;致敬英雄,牢记担当。

今天,我们一起来听听这堂启发思考的生命教育课——

亲爱的同学们:

大家好!我是你们的大朋友袁卫星。

今年春节,我们都过了一个特殊的年,同时,也拥有了一个特殊的寒假。

这第一课,由我来讲。我这第一课,它不是语文课,不是数学课,不是英语课……也不是班会课,那它是什么课呢?是生命教育的课。

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袁卫星,深圳市新安中学集团第一实验学校党总支书记、校长,新教育研究院新生命教育研究所执行所长。

在我们学校生命教育研究与指导中心的墙上,写着这么三句话:

生命因独特而弥足珍贵,

生命因自主而积极发展,

生命因超越而幸福完整。

这三句话,实际上是围绕着生命的长、宽、高来展开的。

今天我不讲这么深奥,我讲四句话:

尊重自然,敬畏生命;身在隔离,心向世界;直面人性,审视自我;致敬英雄,牢记担当。

01 尊重自然,敬畏生命

一个春天的早晨,他被他的同学拉去打鸟,但弹弓装上小石头并拉紧之后,他却无法瞄准小鸟,因为有一个神秘的命令来自内心深处:“我面对的是一只活生生的小鸟,它是一条生命,绝不能伤害它!”于是,他扔下弹弓,惊走了鸟儿……

史怀哲敬畏生命的伦理认为,一切生命,包括动物、植物和那些人看来显得低微的生命都是神圣的。它和我们一样渴求幸福,承受痛苦和畏惧死亡。

史怀哲敬畏生命的伦理还认为,人的存在不是孤立的,它有赖于其他生命和整个世界的和谐。人类应该意识到,任何生命都有价值,我们和它们不可分割。

02 身在隔离,心向世界

03 直面人性,审视自我

我们来看一看《泰坦尼克号》这几个精彩瞬间:

一位校长给学生的一堂生命教育课:身在隔离,心向世界!(值得所有孩子读读)(图3)

这是获得第70届奥斯卡金像奖的著名电影《泰坦尼克号》的片段。与其说,这是一部爱情片,我更愿意说它是反映人性的片子。在灾难面前,人性得以暴露和展现。

人性善恶说到底其实就是一种选择。

如今,一场突如其来的疫情打破我们原本平凡幸福的生活:春节不能欢聚,企业不能正常开工,学校不能按时开学;同时也展现了不同人性:有人不顾安危,舍小家为大家,最美逆行,毅然奔向抗“疫”最前沿;有人蛮横无礼、拒不配合检查,甚至明知自己患病,却隐瞒病情,传染给别人……还有“天价白菜”“二手口罩”,以及对来自疫区人民的差别对待和歧视……疫情在某种程度上成为了一个放大镜,既放大了人性的善良,也放大了人性的阴暗。

有人说,社会是最好的课堂。翻开这本教科书,你能看到:什么是以身许国,什么是精致利己;什么是力挽狂澜,什么是推波助澜;什么是舍生取义,什么是见利忘义;什么是逆向而行,什么是尸位素餐。

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而我说,面对疫情,人生就像走进了一个超大型的购物广场,正在进行一场关于灵魂、关于人性、关于价值的消费活动。你可以购买诸如生存、健康、幸福、友谊、助人、自尊、自由、自我实现等等的基础价值;也可以购买包括良知、豁达与远见、整体感、惊奇、感激、希望、独立与超然、谦恭、爱、儒雅与和善等等的精神价值;还可以购买例如谨慎、责任、勇敢、自制、可靠、真诚、诚实、公正、无私等等的道德价值;当然,写着和平、正义、宽容、参与、合作、分享、忠诚、坚定、权利、义务等等的社会、政治,乃至宗教价值也摆在货架上任你挑选……

每一次,我和同学们讲述泰坦尼克号故事的时候,都会用这句话来作结:

你可以不高尚,但是决不可以低劣;你可以不伟大,但是一定可以崇高。

04 致敬英雄,牢记担当

22年前,一场突如其来的全流域大洪水,席卷了我国多个地区。无数的“抗洪战士”奋不顾身、抢险救灾,用生命抵挡洪水的场景,在当时青涩的歌手祖海心中,留下了永远难忘的烙印。

22年后的今天,武汉这座城市,因疫情而蒙难。来自全国各地的“逆行者”迎难而上、前赴后继,奔赴抗击战“疫”最前线。这样的画面令祖海感慨万千,心中有千言万语想要表达。

在这首最新改编的歌曲中,祖海含泪而歌、为爱而唱,真实的情感,自然的流露,引发了我们的共鸣。而MV画面中,“抗疫战士”们的行动、话语更是令人潸然泪下。

22年过去,一方有难八方支援的精神还在,医护工作者、人民子弟兵的使命依然。

在这场抗疫战争中,医护人员成了“最美逆行者”,成了时代英雄。武汉金银潭医院院长张定宇,身患渐冻症,每天拖着一双不方便的腿脚,带领医护人员“保卫武汉”,连续三十多天奔走在抗疫一线。80多岁的钟南山院士,告诉大家不要去武汉,自己却以最快速度上了“战场”。那么多的医生护士写下请战书,“不计报酬,无论生死”……


一位校长给学生的一堂生命教育课:身在隔离,心向世界!(值得所有孩子读读)(图5)

而另外一些人,他们没有防护服,没有护目镜,仅靠着一只口罩,一张村民、居民熟悉的脸,一颗为民服务的心,奔走在防疫工作的第一线,用沙哑的声音、忙碌的背影在疫情防控战场上构筑起了一道道“防疫墙”,用实际行动彰显着基层干部、社区工作者的责任和担当,他们不是英雄,胜似英雄。

就拿我们学校来说,因为封城,初三英语老师师秀兰滞留在湖北亲戚家。为了响应“停课不停教、停课不停学”的号召,承担自己班级即将推出的网课,又因为当地交通管制没办法用车坐车,她走(步行)了20多里地,想尽办法买了一台新电脑来为接下去的网课作准备。尽管我们和她说过,已经安排好同组老师来顶她的课带她的班了,但这位五十多岁的女教师说,这是她分内事。

师秀兰老师说的“分内事”,让我想起责任,想起担当。责任就是做分内应该做的事情,是他律,也是自律;担当是敢于承担责任,关键时刻敢挑担子,责任面前不回避,不推诿,不退缩。

也许,并不是所有人都有做英雄的机会,但所有人都应该且必须做一个负责任、有担当的人。

这一课就讲到这里。老师给大家留个作业:疫情当下、人生未来,你的责任和担当是什么?

我期待着同学们用行动做出答案!

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